現代即興劇訓練開山之作

全球暢銷40餘年！即興劇之父劃時代表演心法

英國皇家戲劇學院重點課程

　　這是一本讓想像力重新復活的完全指南。對「藝術家」類型的人來說，如果他們曾經有過任何從創作者的角度，眼睜睜看著自己的天賦萎縮、消亡的經歷，必定要讀這本書。——艾爾文•沃德爾(Irving Wardle)英國作家、戲劇評論家

　　【運用「即興」之道，放開你自己】

　　即興劇之父凱斯•強史東告訴你：從教育反思、打破陳規找回創意

　　◎鈍化不是年齡的必然結果，而是教育的結果。

　　◎藝術家是那些天生無法滿足老師要求的人。

　　◎靈感不是智力上的，你不必力求完美。

　　◎不要提前準備，不要做到**，不必試圖控制未來，或是想贏。

　　教育的本質是什麼？怎麼訓練你的即興表演能力？即興劇之父凱斯•強史東在本書一開始便犀利探討現代教育弊端，如何扼殺我們與生俱來的創造力，同時也告訴我們，如何將想像力重新召喚回來。

　　書中一再強調要剝除成人教育，求取童年力量，讓被錯誤修剪的稜角重生，讓被壓抑的天性自由舒展。他以自身經驗為例，從挫敗壓抑的童年到發展自我，並分享如何「成為一個老師」、如何「與學生建立對的關係」、如何「教不可教的學生」的方法。這是一本教育工作者，以及創作者、藝術表演者都需要的實作指南，告訴你如何運用即興，帶領自己、夥伴與學生，擁有迎接新世界的反應力

　　【透過即興劇，全面梳理表演的門道】

　　關於凱斯•強史東的訓練體系，出現不少介紹，這一次，就由本人直接告訴你即興表演的理論體系……

　　■與學生建立對的關係

　　․當我遇到一群新學生時，我做的**件事就是坐在地板上。我的肢體處於低姿態，我告訴學生，如果他們失敗了，就應該怪我；但我實際的姿態在上升，因為只有非常自信又有經驗的人，才會把失敗攬在自己身上……突然間，失敗不再那麼可怕。

　　■空間恐懼脫敏法

　　․人類普遍都有一種害怕在舞台上被人看到的恐懼，如果所有人都害怕開放的空間，我們就很難意識到，這是一種待治療的恐懼症，但它是可以治癒的， 沃爾普提倡的「漸進式脫敏」對此效果非常好……

　　■姿態∕地位訓練法

　　․「姿態（地位）」是一個令人困惑的術語，但你可以把他理解成一個人所做的行為。你的社會地位可能會是低的，但姿態可以高；反之亦然。觀眾很享受姿態與社會地位的反差，我們總是喜歡流浪漢被誤認為老闆，或者老闆被誤認為流浪漢這樣的戲。

　　在我看來，「姿態（地位）便於理解你所處的身分和所扮演的姿態之間的區別。這有點像是一上一下的「翹翹板原理」，大多數喜劇都喜歡採用，喜劇演員是靠放低自己或他人的姿態而獲得報酬的人。

　　․許多才華洋溢的作家都沒能寫出成功的劇本……那是因為他們沒能理解戲劇不是一種文學藝術，好的劇本也是在巧妙展現並反轉角色之間，一部**的戲劇是姿態互動的精湛展示！

　　■即興的能力

　　․當我與一個團體首次見面時，我可能會要他們以「無實體動作」表演脫帽子、從架上或口袋拿東西。他們做的時候，我不會看他們，我可能會看向窗外。之後我會告訴他們，我感興趣的不是他們做了什麼，而是他們思維如何運作。

　　我說，他們可以選擇伸出手來，看看手裡有什麼，或者可以先想好決定選什麼，然後再表演……如果他們很愛玩，就會讓手自主決定。

　　■敘事技巧

　　․故事是在掙扎中產生的……即興演員必須像是一個倒著走路的人，他看著曾經去過的地方，但不把注意力放在未來，透過「自由聯想」他的故事可以帶他翱翔，但仍然必須「平衡」它，透過那些被擱置的事件，將它們「回收重組」，使其成形。

　　這對作家也很有用，它鼓勵你寫下任何想寫的東西，這也意味著當你陷入困境時，要回頭看，而不是往前探索，你找到那些被你擱置的東西，然後重新用上它們。

　　在這本書中，凱斯審視了將這個世界聯繫在一起的結構元素，帶我們探索甚麼是故事？什麼會讓人發笑？什麼關係能引發觀眾興趣？一個即興演員是如何想出接下來要如何接招？衝突是戲劇性的必需品嗎？

　　對於這些基本問題，他往往給出了出乎意料，卻十分有用的答案，而這些答案從劇場延伸同時也實際地，連結到到日常生活互動中。

業界推薦 (順序以姓氏筆畫排列)

　　宋少卿   表演工作者、相聲瓦舍創辦人　

　　吳效賢   勇氣即興劇場創辦人

　　姚坤君   劇場女王、臺大戲劇系副教授

　　徐堰鈴   中國文化大學戲劇學系專技副教授

　　耿一偉   衛武營國家藝術文化中心戲劇顧問

　　陳湘琪   國立臺北藝術大學劇場設計系及電影系教授

　　張碩修   Social卡米地喜劇俱樂部總監

　　「在我們的日常生活中，時時刻刻存在著『即興』！這本書，劇坊工作者應該要好好閱讀一番。非專業人士更值得拿來做為自我訓練的教材。」——宋少卿

　　「這本書翻轉了我的世界觀，犀利又幽默地，帶我們看透天賦直覺的無窮可能，破解即興天性如何被不當摧殘……而，一切還來得及！」——吳效賢

　　「《即興》與《空的空間》、《貧窮劇場》並列二十世紀下半的三大戲劇著作，不僅對表演，對編劇也有極大啟發。 」——耿一偉   

　　「透過大師的論述，找回玩心，切換角度去發掘創造力；在舞台上，自在的收放，讓演出活了起來。」——張碩修

作者介紹

作者簡介

凱斯•強史東（Keith Johnstone）

　　英國戲劇教育家、編劇、演員和導演，即興戲劇先驅，以發明現代即興體系而聞名。早期在英國皇家宮廷劇院負責編劇與導演的指導工作，並組織了當時**一個純即興劇團「戲劇機器」在歐洲巡演。1970年，凱斯來到加拿大卡加利大學任教， 並在那裡成立了日後聞名於即興界的「松駝鹿劇團」。

　　凱斯將《道德經》中的「無為」等思想運用到表演中，大大地激發了演員的自發性和創造力，英國皇家戲劇學院更是將他發明的練習（尤其是「姿態∕地位」部分）作為教學體系中重要組成部分。另著有〈Impro for Storytellers〉一書。

審訂者簡介

吳效賢

　　勇氣即興劇場創辦人。台灣藝術大學戲劇系畢，2002在美攻讀劇場管理期間，意外與即興劇相遇，創立了台灣**個即興劇團。10多年來，藉即興劇為人們帶來啟發，是她享受的工作，受益**的就是她自己。譯有《成功創意，不請自來》、審訂《即興》。

　　Podcast【即興主義】

　　FB/IG/YT【勇氣即興】

譯者簡介

饒昊鵬

　　藝名「舟柏」，多巴鏡即興劇團創始人，創作過《即興爭霸賽》、《假期綜合症》等即興作品。曾師學於即興大師凱斯•強史東。現就讀於上海戲劇學院。

目錄

推薦語

序言—

第1章 關於我自己

1 叛逆，為了發展自發性  

2. 瘸子影片  

3. 瘋丫頭－大人們的認知與扭曲  

4. 「教育」是一種物質？  

5. 成長與挫敗  

6. 情緒與回應  

7. 智力與感知力  

8. 美術老師安東尼．斯特林  

9. 成為老師，教「不可教」的學生  

10 進入皇家宮廷劇院  

11 參與編劇小組  

12 加入皇家宮廷劇院工作室  

13 與學生建立正確的關係  

第2章 姿態（地位）

1 演員互動的蹺蹺板原理  

2 喜劇和悲劇都與姿態有關

3 展開姿態教學  

4 侮辱與表演  

5 成為詮釋高低姿態的專家  

6 姿態與空間的關係  

7 主僕場景裡的姿態關係   

8 演員間**的姿態差距  

9 何謂好劇本  

第3章 即興的能力

1 想像力與教育

2 不假思索的想像力

3「**」的創意  

4 被拒絕的**個想法

5 演員應該「合作」  

6 即興遊戲  

7 想像力才是自我

第4章 敘事技巧

01 忽略內容，專注結構  

02 自由聯想與重組

03 聯想遊戲  

04 劇本寫作

05 內容會自動出現  

第5章 面具與催眠

01 喬治．迪瓦恩與面具課  

02 俄國戲劇界的演員訓練  

03 從神聖的面具到世俗化的面具  

04 改變面容的驚人效果  

05 催眠與演出  

06 引導進入催眠狀態

07 面具與附身異教  

08 面具教學  

09 面具「流浪兒」的誕生與發展

10 劊子手、「長鼻」與「男人」等面具的互動  

11 面具演出前的練習  

12 面具與腳本的關係  

13 使用悲劇面具

14 面具作品的危險性

附錄