內容簡介：500位西方博學者群像X新文化史權威學者彼得．柏克以古觀今書寫這些「知道太多」的博學者達文西右手畫畫左手解剖、桑塔格嚴詞反戰也溫柔書寫在這個多工、斜槓的時代，了解關於「十項全能」博學者的一切跨領域推薦──王崇名東海大學博雅書院書院長兼通識教育中心主任陳建守中央研究院近代史研究所助研究員劉安婷「為台灣而教」創辦人暨董事長蔡俊彥國立中山大學博雅教育中心教授兼中心主任謝哲青作家、旅行家、知名節目主持人顏擇雅作家、出版人本書以引人入勝、博學多聞的手法描繪一群特別的知識人，不僅意義非凡，而且來得正是時候。藉由闡述我們的文化為什麼不僅需要專家，也需要博學者，本書刺激我們重新思考教育的目的，以及如何豐富公眾對話。──英國哲學家葛瑞林（AnthonyCliffordGrayling）柏克不僅闡明了博學者的共同特質，更描繪出他們各自的力量、執著與生命力。──《好奇在近代法德之應用》作者尼爾．肯尼柏克用他包羅萬象的生花妙筆，道出一個個精彩的「博學怪物」故事，帶領我們一窺資訊氾濫年代下通才思想家（universalthinker）的命運。──，《時光的製圖學》共同作者丹尼爾．羅森堡作者柏克和他筆下人物顯然是同個世界的人。他在書中以無比的洞見與理解力向我們介紹那個世界，不僅有歷史深度，更具跨領域的廣度。──《資訊革命了什麼》共同作者保羅．杜奎德「世人需要全才，因為連結萬物者能以一當十」從文藝復興到當代，彼得．柏克將使我們對這群特別的知識人徹底改觀！本書探討「對學識具有百科全書般興趣的」博學者們如何造就了時代，又是如何在日益專門化的文化裡生存，不論是文藝復興人、博學怪物、文人……無所不知的他們又是如何受到興趣、能力、教養、環境和所處時代影響！李約瑟：「像我這樣一位生物化學家，怎麼會變成史學家和漢學家？」à博學者的產地與神話在只有少數學科存在的中世紀時期，「博學者」這樣的概念還未成形。同時對許多事物感到好奇不僅正常，甚至可以說是基本需求。由於當時可以知道的事情比文藝復興之後少，因此只要努力，就能精通主要的知識領域。早期王室與貴族是學者的重要棲身之所，專長藝術、音樂的博學者最為明顯，在大學興起、流通資訊大幅增加之後，更引領一波通才潮流。資助者說：「萊布尼茲的好奇心永遠得不到滿足」à博學者因資訊爆炸興起也因此走向分眾從文藝復興的「通才」，到學術知識掛帥的「博學怪物」，不斷進化的博學者們打造知識的黃金時代。無論是發現新大陸、科學革命、郵務網絡密度增加，都是造就博學者勝出的原因。直到資訊超載，開始走向文人時代、領域化時代，博學者所面對的每一次危機都源自知識爆炸、急速擴張與片段化。桑塔格：「我不想當教授，也不想做記者，只想當既是作家又是知識分子的人」à「博學者」的特質及發展方向博學者有些共同特質，像是異常專注、有無限的記憶、速度、想像力、不安、勤勉以及不浪費時間，當然最重要的是他們都有培根所說的「想要知道答案」打破砂鍋問到底的好奇心。博學者們也因此有不同的樣貌：百科全書式、普智派、收藏家、經院哲學家、愛國博學家、批判家等等。作者挑選五百位西方博學者，探討他們在諸多領域裡的出色表現，同時也說明數位時代對通才與分工的各種挑戰。

作者簡介彼得．柏克Peter Burke英國歷史學家。1937年生，牛津大學聖約翰學院學士、聖安東尼學院碩士，劍橋大學文化史退休教授。柏克的研究專長在於歷史思想領域、1450年至1750年的歐洲文化史，以及歷史學與社會科學的互動，其著作包括：《1450年至1750年間義大利文藝復興的文化與社會》、《近代歐洲的通俗文化》、《社會學與歷史學》、《法國史學革命》、《製作路易十四》、《歷史學與社會理論》、《會談的藝術》、《大眾傳播媒體的社會史：從古騰堡到網際網路》、《歷史的目擊者》。相關著作：《製作路易十四：從藝術作品、紀念章、機密文件等檔案，窺看統治者的權利與權力》譯者簡介賴盈滿倫敦政經學院科學哲學碩士，譯有《敞墳之地》、《成功的反思》、《暗數據》和《演算法的一百道陰影》等書。

導論：何謂博學者？

**章   東方與西方

第二章   「文藝復興人」時代：1400-1600

第三章   「博學怪物」時代：1600-1700

第四章   「文人」時代：1700-1850

第五章   「領域化」時代：1850-2000

第六章   群像

第七章   產地

第八章   跨學科時代

尾聲：迎向第三波危機

附錄：西方博學者五百人

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