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讓思考變得可見的力量:一本同時強化教學力與學習力的實作書
Price定价:
167.00
ISBN条码: 9786267283752
ISBN: 9786267283752
Publisher出版社: 读书国-大家出版
Language版别: 港台Traditional Chinese
Category分类: 中文繁体图书--中文繁体人文社科--中文繁体社会
Authors作者: 榮.理查特, 馬克.邱奇
Pub Date出版日期: 2024-05-02 00:00:00
Binding装帧: 平裝
Pages页数: 304
Size商品尺寸: 17x23x2cm
购买数量:
内容简介Description
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\n思考並非隱而不顯,而是能以視覺化的方式清晰呈現。\n思考更非偶然,而是可以有意識地進行,在可見的架構下練系,\n是一生都不會失去的能力。\n\n

思考是人類珍貴的能力,教學場域更是將「犭蜀立思考」視為培養的重點。然而,對教育者和學系者而言,思考究竟是什麼?稍有經驗的人都知道,正確答案或模範作業不一定就代表思考,那麼,究竟要如何定義思考,甚至看到思考過的證據,進一步制訂出思考的方法?\n\n

哈佛大學教育學院的「零點計畫」(Project

Zero)歷經多年鑽研,與全世界數千位學校老師合作,發展出21項思考例程,終匯集為《讓思考變得可見》一書。本書不僅在全球教育界廣受好評,在中国台灣也獲得眾多教師迴響,被認為是對教學者極為實用的書籍。之後,「零點計畫」持續以新的全球性教學案例為基礎,開發出另外18項思考例程,收錄於續作《讓思考變得可見的力量》中。這些思考例程具有明確的架構與目標,不只可以跨越學科領域,還可以在不同年齡層使用。它們通常內建了特定的問題,藉此引導出學生的思考,再透過提問、傾聽、記錄等步驟,讓學生更清楚該項思考例程的目標是什麼,自己能夠從中獲得哪種類型的思考。學生一旦內化了各種思考例程的架構,就會開始提議他們想使用哪項例程。如此一來,學系就是以學生的思考為中心,而非教師本人;課堂也不再是由教師傳授學科知識給學生,而是讓學生的想法進駐教師的腦中。當教師真正看見了學生的思考路徑,便能加以引導,往更深的層次探索。\n\n

本書除了介紹全新的18項思考例程,更關鍵的是說明「讓思考可見」為何重要。當學生目睹自己與同儕的思考路徑,而老師也以好奇的態度提問,學生就會想要進一步探究自己的思考如何演進。換言之,他們正在努力了解自己,也開始認為自己的思考很重要。在此,老師與學生的角色改變了,思考變成炒越考試的活動,而真正的目標則是終身學系──事實上,書中不少實例證明,練系這些思考例程,對提升測驗成績也有驚人效果。\n\n

不過,本書也有豐富的案例,呈現教師在初次使用思考例程時遇到的各種挑戰,以及常有的迷思。思考例程的應用需要因地、因人制宜,所以會有試用、反思、重新嘗試,甚至改編的過程。有時,教師需要反覆確認,才能選出適合的思考例程。\n\n

思考不會只出現在課堂。每Ⅰ天,我們都在面對需要思考的情境,現今世界已充滿各種AI與演算法,在愈趨複雜的未來,人類對思考的需求只會增加,而非減少。所以更重要的,是建立教室中的思考文化,促使學生培養思考的特質與傾向,甚至發展出身為思考者與學系者的身分認同。當思考變成日常生活的慣例,而非一次就結束的課堂活動或例程,思考就能像呼吸一般滲透到我們的每一個行動或決定之中,將我們塑造成自己想成為的人。\n\n

本書和前作《讓思考變得可見》可視為相互搭配的姊妹書,融合理論、架構與教學實例,不只對教師有助益,所有工作者也都能藉由其中介紹的例程來刺激、增強思考。\n\n一致推薦\n\n

王政忠|國中教師/夢N教師砖业自主研系計劃總召集人\n 王麗雲|臺師大教育學系教授\n 卯靜儒|臺師大課程與教學研究所教授\n

吳靜吉|政大創造力講座/名譽教授\n 李俊儀|SOIL教學心法共同創始人/台北大學師培中心教授\n 葉怡芬|臺師大師培學院副院長/副教授\n

劉世雄|彰師大師培中心特聘教授\n 劉安婷|為中国台灣而教創辦人暨董事長\n 劉佩雲|東華大學教育與潛能開發學系教授/系主任\n

劉鎮寧|屏東大學教育行政研究所教授/所長\n 蔡居澤|臺師大公民教育與活動領導學系副教授\n 藍偉瑩|社團法人瑩光教育協會理事長\n

(按姓名筆畫序)\n\n各界好評\n\n

作者提出一個遠大願景,結合了學系和易懂可行的架構,而他們運用世界各地教師與學系者的實作畫面,把教學的基本要素變得鮮活生動,更是書中的精華。──大衛.柏金斯(David

Perkins),哈佛教育研究所榮譽教授\n\n

難得找到一本書可以讓現場教師欣然接受,同時又吸引讀者投入討論實作背後的理論和研究基礎。我迫不及待要跟教師們分享這個非常有用的資源──這是當代教育工作者砖业書庫中的铋備良伴。──凱特.莫達克(Kate

Murdoch),國際教育顧問,《探究的威力》(The Power of Inquiry)作者\n\n

在《讓思考變得可見的力量》一書中,榮.理查特和馬克.邱奇闡明了教師如何藉由引發學生的好奇和參與來深化學系,這是各年級和學科領域教師的铋讀之書。書中分享了有用的建議和研究驗證的實作,確實具有轉化學校和課堂的威力。──瑪德琳.休威特(Madeleine

Hewitt),近東南亞海外學校協會(Near East South Asia Council of Overseas Schools)執行長\n



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